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求職意向

產(chǎn)品策劃 廣東深圳 薪資面議 隨時(shí)到崗

教育背景

2020.x -2020x 錘子簡歷大學(xué) 數(shù)字媒體技術(shù)

? GPA: 3.74 / 5.0; (專業(yè)前2%)；獲國家獎(jiǎng)學(xué)金；連續(xù)三年獲校一等獎(jiǎng)學(xué)金；多次三好學(xué)生；2020屆優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)。

2020.x -2020x Keio University Media Design

已確定研究生將在位于日本東京的慶應(yīng)義塾大學(xué)就讀。

工作經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x  

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 時(shí)間管家 產(chǎn)品經(jīng)理

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組建“蜂箱”開發(fā)團(tuán)隊(duì)。在張正球老師和高山曉老師的指導(dǎo)下，通過文獻(xiàn)分析、市場(chǎng)調(diào)研等方法，深入研究時(shí)間管理理論與方法。同時(shí)，對(duì)目前相關(guān)功能性產(chǎn)品及大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，重新對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理內(nèi)容進(jìn)行界定。項(xiàng)目周期8個(gè)月，先通過MindManager、Axure等工具進(jìn)行原型開發(fā)、迭代，并與后端架構(gòu)設(shè)計(jì)同時(shí)進(jìn)行；前端程序與UI設(shè)計(jì)同步開發(fā)，不斷進(jìn)行版本迭代，初步開發(fā)Android端《時(shí)間管家》效率類應(yīng)用產(chǎn)品。同時(shí)通過公眾號(hào)建立“恐龍校園”大學(xué)生線上交流社區(qū)，并開發(fā)一系列滿足線下互動(dòng)交友活動(dòng)報(bào)名、時(shí)間管理等需求的小程序，逐步實(shí)現(xiàn)app客戶端引流。 

2020.x -2020x 升學(xué)航線 產(chǎn)品策劃與原型設(shè)計(jì)

在對(duì)相關(guān)功能性產(chǎn)品及線上教育現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)新高考情況下改革，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)解決“精準(zhǔn)提分，人格 認(rèn)知，生涯規(guī)劃”的產(chǎn)品“升學(xué)航線”?！胺湎洹碑a(chǎn)品開發(fā)流程也是建立在對(duì)“升學(xué)航線”產(chǎn)品開發(fā)過程完善的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化的流程，解決了早期開發(fā)過程中，前端程序開發(fā)跟不上UI設(shè)計(jì)，需求拖延實(shí)現(xiàn)等問題。

2020.x -2020x 愛心公益小程序 UI設(shè)計(jì)

加入學(xué)院“愛心公益”小程序開發(fā)團(tuán)隊(duì)，作為項(xiàng)目的UI設(shè)計(jì)人員，開始接觸與熟悉項(xiàng)目開發(fā)流程，UI設(shè)計(jì)規(guī)范，用戶體驗(yàn)等產(chǎn)品內(nèi)容。項(xiàng)目取得院系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽一等獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 錘子簡歷信息技術(shù)有限公司 Shopee店鋪運(yùn)營與平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生

熟悉蝦皮跨境電商平臺(tái)，在部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)下，先后運(yùn)營過越南店鋪、馬來西亞店鋪，在一個(gè)多月的工作間，熟悉并逐漸掌握電商工作流程，能獨(dú)立完成平臺(tái)店鋪產(chǎn)品上新與店鋪裝修平面設(shè)計(jì)的工作，對(duì)蝦皮物流與平臺(tái)規(guī)則等有一定了解。

2020.x -2020x 錘子簡歷信息技術(shù)有限公司 產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)習(xí)生

作為產(chǎn)品經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)新學(xué)堂線上留學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目的產(chǎn)品策劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)。

2020.x -2020x 錘子簡歷信息技術(shù)有限公司 產(chǎn)品實(shí)習(xí)生

在高山曉老師的指導(dǎo)下，作為產(chǎn)品實(shí)習(xí)生，與“蜂箱”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同參與“虛擬仿真漢語教學(xué)"，“時(shí)間管家”等教育類產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)，熟悉產(chǎn)品開發(fā)流程，接觸新的產(chǎn)品類型。其中“時(shí)間管家”項(xiàng)目在上一模塊中已做詳細(xì)闡述。

2020.x -2020x 錘子簡歷信息技術(shù)有限公司 產(chǎn)品實(shí)習(xí)生

在本科導(dǎo)師張正球老師的指導(dǎo)下，跟團(tuán)隊(duì)做產(chǎn)品實(shí)習(xí)生。參與“掌課寶”，“掌業(yè)寶”教育類產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)。在唐青老師的指導(dǎo)下，熟悉Axure,mindmanager,墨刀，藍(lán)湖等原型設(shè)計(jì)工具，多次與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴討論用戶需求，參與產(chǎn)品早期原型3次版本修改；也完成了軟件使用操作說明編寫、軟件功能測(cè)試等工作?！罢普n寶”產(chǎn)品在2018年6月初步上線。

自我評(píng)價(jià)

        我熱愛并認(rèn)真求學(xué)求知，在能力范圍內(nèi)提前規(guī)劃安排，并盡全力做到最好。產(chǎn)品的策劃與設(shè)計(jì)是一門多領(lǐng)域多學(xué)科結(jié)合的學(xué)問，理論知識(shí)的積累來自生活與項(xiàng)目實(shí)踐。雖然在過程中，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)料之外的細(xì)節(jié)問題，但也真正啟發(fā)了我如何解決生活學(xué)習(xí)中遇到的問題。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)、領(lǐng)域廣泛的學(xué)科，通過游戲開發(fā)與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我不斷思考寓教于樂的問題；同時(shí)，我也關(guān)注新平臺(tái)新項(xiàng)目的創(chuàng)新工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，知明行篤，立誠致廣。