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求職意向

平面設(shè)計(jì) 湖北武漢 薪資面議 隨時(shí)到崗

教育背景

2020.x -2020x 錘子簡(jiǎn)歷大學(xué) 錘子簡(jiǎn)歷大學(xué)

英語(yǔ)四級(jí)，日語(yǔ)雙學(xué)位

工作經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x  

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x  古田村特色康養(yǎng)小鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)（課程作業(yè)）

對(duì)特色小鎮(zhèn)的起源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)現(xiàn)在的特色小鎮(zhèn)進(jìn)行分析，與古田村的模式進(jìn)行比對(duì)，取其精華棄其糟粕，在古田村的原有規(guī)劃上進(jìn)行修改，完成一個(gè)新的規(guī)劃設(shè)計(jì)。我負(fù)責(zé)了案例收集和咸寧的文化經(jīng)濟(jì)情況整理、熱門景點(diǎn)排序及其相應(yīng)的分析。

2020.x -2020x  兒童行為門診設(shè)計(jì)（課程作業(yè)）

對(duì)自閉癥兒童的心理狀況、行為等進(jìn)行調(diào)研并將其常有行為繪制成插畫；之后調(diào)研現(xiàn)在兒童門診設(shè)計(jì)方面的優(yōu)秀案例，最后根據(jù)兒童的喜好進(jìn)行兒童門診的設(shè)計(jì)，用AI完成設(shè)計(jì)圖。

2020.x -2020x  表情包設(shè)計(jì)（課程作業(yè)）

首先對(duì)表情包的起源、影響力、意義和形式進(jìn)行調(diào)研；接著搜集熱門的原創(chuàng)表情并找出其熱度排名，依次對(duì)排行榜上的表情包作品進(jìn)行調(diào)研并整理對(duì)比、分析；之后確定自己的風(fēng)格方向，完成17張動(dòng)態(tài)表情包和一張表情包封面圖。

2020.x -2020x  畢業(yè)展展示設(shè)計(jì)（課程作業(yè)）

以學(xué)校校史館畢業(yè)展舉行的空間為設(shè)計(jì)地點(diǎn)，在不更改外觀的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)。前期設(shè)計(jì)包括草圖部分直到定稿都是我和組員共同進(jìn)行，之后我負(fù)責(zé)建模和渲染。

2020.x -2020x  果倍爽廣告策劃（課程作業(yè)）

首先針對(duì)武漢地區(qū)的各種媒介進(jìn)行調(diào)研，我負(fù)責(zé)的是報(bào)紙、雜志等方面的調(diào)研，主要調(diào)研其地區(qū)銷量、總銷量、不同時(shí)間段類的銷量，不同報(bào)紙和雜志的辦刊主旨、廣告刊登的價(jià)格、購(gòu)買人群、消費(fèi)者定位等等；其次，我們開(kāi)始分析武漢果汁市場(chǎng)的狀況，對(duì)果汁市場(chǎng)的相關(guān)政策以及果倍爽的發(fā)展?fàn)顩r，果倍爽的背景以及品牌在國(guó)內(nèi)發(fā)展是否有不利因素；之后我們分析了果倍爽及其競(jìng)品的銷量和在廣告方面的額投入和側(cè)重點(diǎn)，最終有針對(duì)性的給果倍爽提出新的口號(hào)并根據(jù)新的宣傳語(yǔ)每人完成了五張海報(bào)圖。

實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 錘子簡(jiǎn)歷信息技術(shù)有限公司 設(shè)計(jì)助理

負(fù)責(zé)公司的形象宣傳和招生宣傳海報(bào)類的設(shè)計(jì)，以及簡(jiǎn)單的視頻剪輯。

自我評(píng)價(jià)

有一定的美術(shù)修養(yǎng)和審美能力，關(guān)注設(shè)計(jì)潮流，鑒賞優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，研究學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格；性格沉穩(wěn)不浮躁，隨和易相處，富有責(zé)任心；行動(dòng)力強(qiáng)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能按時(shí)按要求完成工作任務(wù)；經(jīng)得起批評(píng)，耐得住打擊，虛心學(xué)習(xí)，不驕傲自滿。