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　　綜合素質(zhì)測評一般是對大學生的一種評價指標，綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。綜合素質(zhì)測評每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數(shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測評來評定獎學金。

　　綜合素質(zhì)測評一般是對大學生的一種評價指標，綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育 

　　測評和能力測評四個方面。

　　1、德育測評：主要表達在表達在政治表現(xiàn)、價值觀念、集體觀念、遵紀守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、勞動觀念、文明修養(yǎng)、團結(jié)友愛等方面。

　　2、智育測評：主要表達在專業(yè)思想、學習態(tài)度、學習成績、實操技能等方面。

　　3、體育測評：主要表達在體育課成績、體質(zhì)測試成績、課外群體活動等方面。

　　4、能力測評：主要表達在理解能力、自學能力、語言文字表達能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力、組織管理能力、合作意識和執(zhí)行能力、社會交往能力、文藝體每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數(shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測評來評定獎學金。

　　發(fā)揮大學生綜合素質(zhì)測評的積極作用的方法：

　　1、建立有力的保障機制

　　建立科學合理的學生綜合素質(zhì)測評體系有利于整合管理資源，提高管理效率，是高校規(guī)范化管理的必

然要求。建立一套科學合理的大學生綜合素質(zhì)測評體系，已成為許多高校學生工作管理部門的一件大事需要學校各職能部門的分工合作與協(xié)調(diào)。

　　2、堅持科學的測評原則

　　堅持科學正面的導向性原則、評價體系的可操作性原則、評價方法的科學性原則。 

　　3、設(shè)置合理的測評內(nèi)容

　　評價內(nèi)容的設(shè)計實際上是對大學生應具備素質(zhì)的基本要求。綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容及其權(quán)重起著指揮棒”的作用，它使學生明確了學校的培養(yǎng)目標和要求，確定了學生在大學階段的努力方向