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      一、實踐能力差

　　用一個“西紅柿炒蛋”的來舉例，現(xiàn)在這個社會，企業(yè)需要的是能夠做好一盤西紅柿炒雞蛋的人才，而大學生們的思想還停留在學校的書本上，缺乏實踐能力，根本無從下手。

　　二、沒有多大能力，卻好高騖遠

　　許多大學生認為自己是名校畢業(yè)的，一方面想要進好的企業(yè)，另一方面想要拿高薪，錯過了最佳就業(yè)時間。

　　三、沒有職業(yè)生涯規(guī)劃

　　正確的職業(yè)生涯規(guī)劃應該是一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換。然而大多數(shù)的大學生，沒有自己的職業(yè)目標，只顧享受當下。

　　四、就業(yè)難，不如考研

　　從教育部公布的數(shù)據(jù)來看，2023考研人數(shù)為457萬，創(chuàng)下了歷史新高，人才市場表示，近年來的研究生和本科生同時進入市場，碩士生找工作的幾率也下降，就業(yè)難的現(xiàn)象逐步上升五、我國勞動力過剩

　　我國每年需就業(yè)的人數(shù)達2000萬，以我國每年經濟增長10%算，每一個經濟增長1%帶來80100萬個就業(yè)崗位，每年還有近1000萬人失業(yè)。這也導致就業(yè)競爭力大，就業(yè)困難。

　　六、大學生所學知識不適合當前社會的發(fā)展

　　根據(jù)企業(yè)反映，一些大學生所學的專業(yè)實際知識應用率非常低，所學知識不能轉化為實際能力，難以勝任公司招聘的職位，這也導致了一部分大學生就業(yè)困難。

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