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生物醫(yī)學(xué)工程是什么

1.你知道生物醫(yī)學(xué)工程嘛？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)最顯著的特點(diǎn)是：

培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，受到扎實(shí)的特色專業(yè)理論和實(shí)踐能力訓(xùn)練，具備國(guó)際先進(jìn)醫(yī)療器械所涉及的機(jī)械和電子技術(shù)基礎(chǔ)，以及為醫(yī)學(xué)應(yīng)用服務(wù)的能力，能從事醫(yī)療器械設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用開發(fā)并可擴(kuò)展到生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)領(lǐng)域的醫(yī)工結(jié)合的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

2.我們的專業(yè)

學(xué)生具備醫(yī)學(xué)、電子、信息、機(jī)電技術(shù)有關(guān)的較為寬廣的理論知識(shí)，接受現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和典型醫(yī)療器械應(yīng)用的訓(xùn)練，主要面向各級(jí)各類醫(yī)療、科研、生產(chǎn)、監(jiān)管單位等生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)領(lǐng)域從事技術(shù)應(yīng)用、輔助設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)工作，也可以面向臨床實(shí)現(xiàn)醫(yī)療安全管理，幫助和促進(jìn)患者的治療護(hù)理。

接著小E要介紹大家關(guān)心的問(wèn)題

3.知道你們學(xué)什么嘛？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識(shí)和課程體系構(gòu)成要素如下：

學(xué)科方向涵蓋生物醫(yī)學(xué)信息采集及處理、生物力學(xué)及應(yīng)用、醫(yī)療機(jī)器人3大方向。

生物醫(yī)學(xué)信息采集及處理聚焦實(shí)用型人體信息智能辨識(shí)及調(diào)控技術(shù)的研究?jī)?nèi)容，致力于集成化、數(shù)字化和智能化的穿戴式醫(yī)療器械的研發(fā)。

生物力學(xué)及應(yīng)用重點(diǎn)圍繞血液動(dòng)力學(xué)、推拿生物力學(xué)、呼吸力學(xué)等方面開展臨床生物力學(xué)應(yīng)用研究。

醫(yī)療機(jī)器人涉及醫(yī)用機(jī)器人傳感技術(shù)、醫(yī)用機(jī)器人圖形處理技術(shù)、醫(yī)療機(jī)器人人工智能、健康大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等方面的研究。

4.還為你們準(zhǔn)備了這些

教學(xué)特色一：醫(yī)用導(dǎo)向型人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)

本著“助醫(yī)學(xué)服務(wù)水平提高”的發(fā)展理念，遵循“理工科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合，應(yīng)用研究與醫(yī)學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合”的策略，以醫(yī)療器械開發(fā)過(guò)程為主線，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

教學(xué)特色二：醫(yī)工結(jié)合背景下基于問(wèn)題導(dǎo)向的課程學(xué)習(xí)

以醫(yī)療器械在臨床應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題或需求為導(dǎo)向，在引導(dǎo)學(xué)生分析并用工程技術(shù)解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生能夠有效地獲取相應(yīng)的知識(shí)。

教學(xué)特色三：合作性探究學(xué)習(xí)與過(guò)程性評(píng)價(jià)的結(jié)合

基于具體的臨床應(yīng)用問(wèn)題或項(xiàng)目，以小組為單位解決相關(guān)問(wèn)題或完成相應(yīng)項(xiàng)目，使學(xué)生通過(guò)合作性探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)特色四：醫(yī)療器械創(chuàng)新能力培養(yǎng)

以培養(yǎng)卓越醫(yī)療器械工程應(yīng)用型人才為宗旨，通過(guò)醫(yī)療器械創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、科技競(jìng)賽、優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師制、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，形成個(gè)性培養(yǎng)。

創(chuàng)造教學(xué)與科研，教學(xué)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)術(shù)氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。

學(xué)生獲獎(jiǎng)列表

5.拓展的視野

除了豐富的校園生活，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)還特別重視國(guó)際化辦學(xué)，為拓展同學(xué)們的國(guó)際視野，提供了與澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）的海外研修等機(jī)會(huì)。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還有機(jī)會(huì)參加各類志愿者服務(wù)，包括科普展館以及各類醫(yī)療器械展會(huì)，以實(shí)踐視角了解專業(yè)知識(shí)。

大家最關(guān)心的問(wèn)題來(lái)啦（敲黑板）

6.課程相關(guān)指數(shù)

課程量：★★★★

課程難度：★★★★（老師可以給大家開小灶的）

老師顏值：★★★★★★

7.今后的前景

考研：適合考取相關(guān)學(xué)?！吧镝t(yī)學(xué)工程”專業(yè)的碩士研究生。

例如：我校“生物醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)與上海理工大學(xué)建有共享碩士點(diǎn)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海大學(xué)等。

小E透露一下：我校的碩士點(diǎn)正在申報(bào)中，好期待啊！

出國(guó)、境外交流：可以前往美國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)際知名大學(xué)。

就業(yè)地區(qū)：就業(yè)地區(qū)主要分布在京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。

生物醫(yī)學(xué)工程

? /// 培養(yǎng)目標(biāo)

為適應(yīng)“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)國(guó)家特別是京津冀地區(qū)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念與家國(guó)情懷、優(yōu)良的道德品質(zhì)，具有生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、力學(xué)、電子技術(shù)、信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握醫(yī)學(xué)電子與醫(yī)療儀器、生物力學(xué)與材料、生物信息與醫(yī)療大數(shù)據(jù)等精深的專業(yè)知識(shí)，具有開闊的行業(yè)及國(guó)際視野，具有醫(yī)療儀器設(shè)計(jì)、生物系統(tǒng)建模與仿真、醫(yī)療大數(shù)據(jù)智能分析等突出的工程實(shí)踐能力，善于自主學(xué)習(xí)與合作交流，多學(xué)科交叉融合、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

北京市教學(xué)名師吳水才講解醫(yī)學(xué)儀器操作

? /// 辦學(xué)特點(diǎn)

北京工業(yè)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)成立于2000年，是北京市特色專業(yè)，以生物醫(yī)學(xué)工程北京市重點(diǎn)學(xué)科為支撐，依托生命科學(xué)與生物工程學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系和“智能化生理測(cè)量與臨床轉(zhuǎn)化”北京市國(guó)際科技合作基地，在為醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才和國(guó)際化人才培養(yǎng)方面形成了一定特色，與北京市十余所醫(yī)療企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研基地和本科生實(shí)習(xí)基地，與美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)和英國(guó)諾丁漢大學(xué)等世界高水平大學(xué)建立了聯(lián)合培養(yǎng)模式。

本專業(yè)定位于國(guó)內(nèi)一流、面向世界，注重生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)的高度交叉融合，并具有現(xiàn)代醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的特色。

? /// 主要課程

生物、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電路分析基礎(chǔ)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、生物醫(yī)學(xué)測(cè)量與傳感器、生物物理、醫(yī)用生物材料、生物力學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、生物醫(yī)學(xué)系統(tǒng)仿真與建模、醫(yī)學(xué)圖像處理、組織工程與人工器官、生物信息學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)學(xué)倫理和法規(guī)、醫(yī)學(xué)人工智能等的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

普渡大學(xué)教授為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)大一學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告

? /// 畢業(yè)生就業(yè)情況

在醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)從事科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備管理與維護(hù)、生產(chǎn)與行政管理等工作，也可在藥監(jiān)局、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事“產(chǎn)學(xué)研”及管理和貿(mào)易工作。

生物醫(yī)學(xué)工程是現(xiàn)代生命科學(xué)的重要組成部分，是當(dāng)代生物、醫(yī)學(xué)、?材料、機(jī)械、電子、信息、計(jì)算機(jī)等學(xué)科領(lǐng)域深度交叉與高度融合的專業(yè)。

國(guó)內(nèi)外研究生繼續(xù)深造：歐美、澳洲、清華、北大、北航…

三甲醫(yī)院醫(yī)工處：阜外、安貞、宣武、天壇、地壇、積水潭…

企業(yè)研發(fā)管理：萬(wàn)東、邁瑞、GE、美敦力、大唐、食藥監(jiān)局…

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后既可以在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造，也適宜在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域從事科學(xué)研究與教育培訓(xùn)，醫(yī)療儀器研發(fā)、生產(chǎn)、注冊(cè)、銷售及維護(hù)、管理等工作，同時(shí)也能勝任其他領(lǐng)域中與醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)的技術(shù)研發(fā)和管理工作。

學(xué)生畢業(yè)5年后預(yù)期成為生物醫(yī)學(xué)工程行業(yè)具有高素質(zhì)的工程技術(shù)創(chuàng)新型人才、具有良好溝通和合作能力的管理型人才、具有開拓創(chuàng)新精神的研究型人才。

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