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K12在線教育行業(yè)發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)與教育產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)越來(lái)越受到外界的關(guān)注，其中K12就是關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

K12在線教育行業(yè)面對(duì)獨(dú)特的用戶，具有不同于其他在線教育領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)。

本文運(yùn)用SWOT分析方法，全面系統(tǒng)地分析了目前K12在線教育行業(yè)的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、外部機(jī)會(huì)與威脅。

在此基礎(chǔ)上，預(yù)測(cè)了行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。

　　網(wǎng)絡(luò)教育是一種以網(wǎng)絡(luò)為知識(shí)傳播媒介的教育模式，不同于傳統(tǒng)教育的面對(duì)面教學(xué)形式。

中國(guó)的在線教育始于20世紀(jì)90年代，近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展突然開(kāi)始迅速崛起。

　　網(wǎng)絡(luò)教育的形式可以打破傳統(tǒng)教育的時(shí)間和空間限制。

學(xué)生不僅可以在不離家的情況下獲得國(guó)家素質(zhì)教育資源，還可以根據(jù)自己的情況自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和長(zhǎng)度。

　　這使得人們對(duì)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不再受制于學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的空間限制，可以根據(jù)自己的意愿選擇舒適的地方學(xué)習(xí)課程。

　　不僅減少了學(xué)生去固定上課地點(diǎn)的時(shí)間和交通費(fèi)用，還降低了教育成本，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　而學(xué)生自主選擇課后時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的需求，大大提高了教育資源的利用率。

　　近年來(lái)，K12在線教育行業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)新的內(nèi)容，——兒童編程。

　　兒童編程不是像高等教育一樣學(xué)習(xí)如何編寫代碼和編譯應(yīng)用程序，而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新性問(wèn)題解決能力。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年設(shè)立了30個(gè)編程項(xiàng)目，達(dá)到歷史最高值。

截至2018年7月15日，2018年少兒編程公司數(shù)量仍保持較高水平。

　　面對(duì)這樣一個(gè)全新的K12教育內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教育走在了前列。

從最初滿足學(xué)習(xí)需求到發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，K12在線教育發(fā)現(xiàn)了潛在的學(xué)習(xí)需求，引領(lǐng)了學(xué)習(xí)潮流。

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范亟待建立和完善。

有關(guān)部門要盡快制定《在線教育監(jiān)督管理辦法》，通過(guò)要求網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽(tīng)節(jié)目許可證》《互聯(lián)網(wǎng)出版許可證》等證書(shū)來(lái)加強(qiáng)監(jiān)管，并結(jié)合其他方法明確監(jiān)管機(jī)構(gòu)及其在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的職責(zé)，解決網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)教師的注冊(cè)、資格等問(wèn)題；

　　明確網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)在教師管理、資格審查、教學(xué)質(zhì)量、費(fèi)用返還、資金托管、隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的責(zé)任和義務(wù)，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)自律，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)在加強(qiáng)行業(yè)自律、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展、維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益等方面的積極作用。

　　巨大的市場(chǎng)需求、強(qiáng)烈的按需屬性、較少的政策限制和簡(jiǎn)單明確的盈利模式使得網(wǎng)絡(luò)教育備受追捧，而蜂擁而至的創(chuàng)業(yè)者和投資也使得行業(yè)良莠不齊。

要實(shí)現(xiàn)K12在線教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的目標(biāo)，唯一的途徑就是提高產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)含量，提高行業(yè)門檻，搭建行業(yè)壁壘。

　　比如K12的在線教育企業(yè)洋蔥數(shù)學(xué)，其主要產(chǎn)品是針對(duì)K12數(shù)學(xué)和物理的有趣的短動(dòng)畫(huà)練習(xí)形式的人機(jī)交互在線輔導(dǎo)。

避免了與優(yōu)質(zhì)課程的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，完成了基于AI和獨(dú)特產(chǎn)品定位的學(xué)習(xí)閉環(huán)，走出了差異化之路。

　　因此，行業(yè)內(nèi)很多企業(yè)應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，減少同質(zhì)化和低質(zhì)量的課程，逐步淘汰低水平的公司，提高整體行業(yè)水平。

K12在線教育是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)融合的產(chǎn)物。

純互聯(lián)網(wǎng)人在網(wǎng)絡(luò)教育中最大的缺點(diǎn)就是不懂教育。

　　因此，在企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，教育教學(xué)方面有研究的人需要參與進(jìn)來(lái)，以便更好地了解和分析在線教育全過(guò)程中的用戶行為，構(gòu)建更適合用戶需求的平臺(tái)功能。

　　就像你對(duì)零售業(yè)沒(méi)有深入的了解就無(wú)法實(shí)現(xiàn)一個(gè)電商平臺(tái)一樣，你對(duì)教育教學(xué)沒(méi)有深入的了解就無(wú)法實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的在線教育平臺(tái)。