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畢業(yè)生平均年薪17萬(wàn)，為何引熱議？

近來(lái)，多所高校陸續(xù)發(fā)布2022年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，各校畢業(yè)生的平均薪酬也隨之公布。

其中，有媒體援引南京大學(xué)的相關(guān)報(bào)告稱(chēng)，該校2022屆被調(diào)查畢業(yè)生中，平均薪酬為17.83萬(wàn)元/年，較2019年上漲3.21萬(wàn)元；四川大學(xué)2022屆畢業(yè)生的薪酬水平則與學(xué)歷層次呈明顯的正相關(guān)，其中博士畢業(yè)生的月平均收入接近1.3萬(wàn)元。

以薪酬作為畢業(yè)生發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)，是否已不合時(shí)宜？當(dāng)然沒(méi)有。

不獨(dú)國(guó)內(nèi)，國(guó)外也將薪酬作為反映畢業(yè)生發(fā)展情況的一個(gè)重要指標(biāo)。

這一方面是因?yàn)?，相?duì)來(lái)說(shuō)，薪酬數(shù)據(jù)是可以比較客觀反映現(xiàn)實(shí)的一個(gè)指標(biāo)，此外，借助薪酬數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行更加細(xì)致的分析，如追蹤觀察不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)不同時(shí)段的職務(wù)晉升與薪酬發(fā)展?fàn)顩r。

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因此，這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就轉(zhuǎn)化為，高校當(dāng)前的薪酬數(shù)據(jù)是否真實(shí)反映了客觀情況，是否能用于分析畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量？這個(gè)問(wèn)題的答案可能不太樂(lè)觀。

嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)下，高校畢業(yè)生年薪真能達(dá)17萬(wàn)元之多嗎？同為“雙一流”建設(shè)高校，畢業(yè)生的年薪為何差距如此之大？社交網(wǎng)絡(luò)上諸如此類(lèi)的討論和質(zhì)疑背后，焦點(diǎn)也停留在薪酬數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性上。

科學(xué)審視各高校發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，不僅可以有效回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論，對(duì)推動(dòng)完善高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查體系也不無(wú)裨益。

其實(shí)，由于各校采取的調(diào)查畢業(yè)生薪酬的方法不同、樣本不同，不僅本校畢業(yè)生的平均薪酬數(shù)據(jù)缺乏足夠的客觀性、公信力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的各校數(shù)據(jù)比較就更不足為信了。

要想評(píng)價(jià)各校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，亟須改變目前由各校分別發(fā)布就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的做法，代之由第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和調(diào)查，同時(shí)保證有一致的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查辦法。

不少人以為高校畢業(yè)生平均薪酬數(shù)據(jù)，是根據(jù)對(duì)每個(gè)就業(yè)的畢業(yè)生的實(shí)際薪酬進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后得出的，但從各校發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告看，并非如此。

這些數(shù)據(jù)其實(shí)是由相關(guān)課題組對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查而得出的結(jié)果。

比如，四川大學(xué)和南京大學(xué)的調(diào)研均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷完成，細(xì)察兩?；厥盏挠行?wèn)卷也不難發(fā)現(xiàn)，兩者的樣本結(jié)構(gòu)有很大不同。

更值得關(guān)注的是，樣本的代表性也存疑，各校的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查均由畢業(yè)生自愿填寫(xiě)，并沒(méi)有對(duì)樣本對(duì)象進(jìn)行選擇，那么自然是高薪酬的畢業(yè)生填寫(xiě)意愿更強(qiáng)，研究者對(duì)低薪酬畢業(yè)生的選擇性忽略，肯定會(huì)得到失真的最終數(shù)據(jù)。

即便是被填寫(xiě)的這些數(shù)據(jù)，由于是自我報(bào)告得來(lái)的，也很難保證它們的準(zhǔn)確性。

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鑒于以上種種，目前各高校發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，因畢業(yè)生學(xué)歷結(jié)構(gòu)不同、調(diào)查樣本不同，很難具有可比性，以此來(lái)評(píng)價(jià)各校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量情況，就難免會(huì)出現(xiàn)各說(shuō)各話的情形。

要讓畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)更具公信力、更具參考價(jià)值，就有必要對(duì)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查發(fā)布就業(yè)數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行調(diào)整。

首先，應(yīng)由獨(dú)立的第三方統(tǒng)計(jì)發(fā)布高校畢業(yè)生的就業(yè)情況。

鑒于畢業(yè)生就業(yè)情況直接關(guān)系到高校的聲譽(yù)、招生以及與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，由高校自己統(tǒng)計(jì)、調(diào)查發(fā)布就業(yè)情況，公信力會(huì)打折扣。

其次，不能只關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)情況，要對(duì)畢業(yè)生的中長(zhǎng)期就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤，尤其是進(jìn)行雇主調(diào)查，以此更加全面、客觀了解畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展，以及雇主對(duì)畢業(yè)生的能力及素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（作者：熊丙奇，系21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)）