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閆國利同志1985年3月加入中國共產(chǎn)黨，同年于北京師范大學(xué)畢業(yè)并獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位后分配到天津師范大學(xué)教育學(xué)系學(xué)擔(dān)任教師。

基本內(nèi)容

人物介紹：1987年攻讀在職碩士研究生，1990年獲得教育學(xué)碩士學(xué)位，1998年在華東師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位。2001-2002年考取教育部公派訪問學(xué)者資格，在美國馬薩諸塞大學(xué)心理系眼動實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，深受導(dǎo)師好評，學(xué)成后按期回國。2003年晉升為教授。現(xiàn)任心理與行為研究院副院長、基礎(chǔ)心理學(xué)研究所所長。2006年獲得天津市教衛(wèi)工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。閆國利同志為一名黨員教師，十分注意提高自身政治修養(yǎng)，與黨中央保持一致，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真踐行教書育人的神圣職責(zé)。該同教學(xué)工作中勇于承擔(dān)重任，先后承擔(dān)本科生和研究生的普通心理學(xué)、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)等課程的教學(xué)任務(wù)，同時還申報了學(xué)校首批進(jìn)行“雙語教學(xué)”的教改項(xiàng)目，并取得了突出的成果。在教學(xué)中，他十分重視學(xué)習(xí)方法的傳授，給學(xué)生提出了“發(fā)憤讀書，勤于思考，由博返約，學(xué)有所成”的學(xué)習(xí)原則。針對本科學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，請研究生為他們傳授學(xué)習(xí)的方法。為鼓勵學(xué)生成材，要求學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，面向未來早作計(jì)劃。為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，用自己撰寫的專著獎勵專業(yè)課成績優(yōu)秀學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的身心健康，耐心解決他們的思想問題。他一貫視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)術(shù)生命，認(rèn)真?zhèn)湔n，肯于鉆研，教學(xué)效果好，得到了學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的好評，在近年來的“生評教”中，一直在院內(nèi)名列前茅。由于他的眼動研究在國內(nèi)外取得了突出的成績，產(chǎn)生了較大的影響，需經(jīng)常參加國內(nèi)國際重要學(xué)術(shù)會議。每當(dāng)會議結(jié)束后立即返回學(xué)校，利用周六、日和晚上的休息時間為研究生和本科學(xué)生補(bǔ)課，受到學(xué)生的愛戴和擁護(hù)。在科研方面，他以閱讀的眼動研究為自己的研究方向，是國內(nèi)較早從事閱讀的眼動研究的青年學(xué)者之一。先后承擔(dān)了教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大研究項(xiàng)目《學(xué)科能力培養(yǎng)的眼動研究》（20萬元資助）和天津市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《小學(xué)生快速閱讀的眼動研究》。近年來，出版專著（獨(dú)立作者或第一作者）五部，論文二十余篇。其代表作是《眼動分析法在心理學(xué)研究中的應(yīng)用》，它是國內(nèi)第一部專門論述該領(lǐng)域的專著，榮獲天津市第七屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果（著作）青年佳作獎。此外，《閱讀的眼動研究》系列論文榮獲第三屆中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果心理學(xué)三等獎，《快速閱讀的理論與實(shí)踐》榮獲天津市第九屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。由他作為主編之一的《眼動研究在中國》對國內(nèi)的眼動研究進(jìn)行了一個總結(jié)，具有一定的文獻(xiàn)價值。于2008年在廣東舉行的第三屆中國國際眼動大會，向與會的國內(nèi)外學(xué)者交流，收到良好的反映。閆國利教授還負(fù)責(zé)心理與行為研究院眼動實(shí)驗(yàn)室的管理工作，2003年以來，學(xué)院從美國和加拿大購置兩臺眼動儀，并使儀器在短時間內(nèi)投入使用，他的研究論文已經(jīng)被多種心理學(xué)專業(yè)雜志和第28屆國際心理學(xué)大會采用。同時還與國外的導(dǎo)師合作，在國外雜志上發(fā)表論文二篇。閆國利教授專研學(xué)術(shù)淡薄名利，在自己的專業(yè)領(lǐng)域充分地、甚至是頑強(qiáng)地努力工作，被同行稱為具有科學(xué)家精神的青年專家。