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天寶·葛蘭汀,身為知名的亞斯伯格綜合癥患者,葛蘭汀致力于宣導(dǎo)自閉癥、并發(fā)明了Hug machine給過(guò)度敏感的人。
坦普·葛蘭汀,時(shí)代周刊2010年100位“全球最具影響力人物”評(píng)選,英雄榜第5位。坦普·葛蘭汀是一個(gè)傳奇。她出生不久,母親發(fā)現(xiàn)她的行為跟別的小孩不一樣。后來(lái)得知她患有自閉癥。坦普稱(chēng),自己是一個(gè)視覺(jué)思考者(visual thinker),她通過(guò)圖像來(lái)思考。與此相比,她認(rèn)為代數(shù)是很難的一個(gè)科目。十幾歲的時(shí)候,她被帶到了外婆家的農(nóng)場(chǎng),沒(méi)想到她在那里找到了自己的樂(lè)園。不妨看看她在TED演講里是怎么描述這樣的神奇際遇的:
她說(shuō)演講的一開(kāi)頭就說(shuō),在TED感覺(jué)就像在家一樣,因?yàn)椤斑@兒有很多同道中人”(是不是說(shuō)很多TEDster都帶有g(shù)eek的基因?)。 作為她的興趣之一,坦普很享受設(shè)計(jì)牲畜管理設(shè)備。有一次,一家養(yǎng)牛場(chǎng)的牛煩躁不安,不斷沖撞牛欄,想要把它弄倒。坦普到那兒時(shí)看見(jiàn)旗桿上的美國(guó)國(guó)旗,就讓他們摘了下來(lái)。“奶牛不喜歡飄揚(yáng)的旗子”。激烈的抖動(dòng)和強(qiáng)烈的顏色對(duì)比會(huì)激怒它們。她從奶牛的角度出發(fā),像奶牛一樣思考,尋找一切會(huì)激怒奶牛的事物。
“我以想象的方式看電影”。當(dāng)你向“普通人”提起教堂尖頂?shù)臅r(shí)候,他們想到的都是些泛泛的一般的典型的尖頂。而坦普看到的卻是“谷歌圖片”/一個(gè)圖片庫(kù)。她見(jiàn)過(guò)的所有教堂尖頂,像過(guò)電影似的浮現(xiàn)在腦海中。她可以在任一張圖片上停下,并將它變?yōu)橐欢斡跋瘛!霸谠O(shè)計(jì)牛畜管理設(shè)備時(shí),這一切都變成了巨大的財(cái)富。我能在心里畫(huà)草圖”。
坦普超強(qiáng)的視覺(jué)能力是有證可循的。她展示了一張她的腦部掃描圖,來(lái)和“普通人的大腦”(她的原話(huà))進(jìn)行對(duì)比。她大腦中掌管視覺(jué)的區(qū)域要明顯大于常人!“我在圖形處理方面的腦神經(jīng)很發(fā)達(dá)”(作為交換,坦普說(shuō),我的社交神經(jīng)發(fā)育遲緩)。坦普發(fā)達(dá)的視覺(jué)思維能力,使她能夠洞察動(dòng)物的心理。動(dòng)物用圖像,聲音,氣味思考,而非語(yǔ)言?!笆澜缧枰鞣N各樣的頭腦共同合作”。而她看到的卻是,一個(gè)個(gè)不好交際的電腦小怪杰,沒(méi)有人引領(lǐng)他們到科學(xué)的世界中。“我們要激勵(lì)這幫怪怪的不受歡迎的孩子”。她在美國(guó)中部如是說(shuō),在硅谷外如是說(shuō),在其他電腦鬼才的圣地也如是說(shuō)。老師們不知道該拿這幫孩子怎么辦好。對(duì)于學(xué)校而言,取消車(chē)模課、美術(shù)課和制圖課是天大的錯(cuò)誤。
有三種自閉癥患者,每一種在特定的領(lǐng)域都有優(yōu)于常人的表現(xiàn)/不俗的表現(xiàn):
視覺(jué)思考者(visual thinker):藝術(shù),設(shè)計(jì),工業(yè)設(shè)計(jì),攝影
模式思考者(pattern thinker):數(shù)學(xué)家,程序員
語(yǔ)言思考者(verbal thinker):新聞工作者,演員
坦普說(shuō),這個(gè)世界需要各種各樣的思維模式/心智。也許,假如環(huán)境有利的話(huà),自閉癥患者往往可以成為社會(huì)的積極貢獻(xiàn)者。而假如我們周遭的人對(duì)他們?nèi)狈斫獾脑?huà),即使是愛(ài)因斯坦(假如他生活在今天,肯定會(huì)被認(rèn)為得了自閉癥)也會(huì)被埋沒(méi)。
備注
(本文部分內(nèi)容引自BoingBoing,撰稿人為牛晨Symox)
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