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“聽(tīng)說(shuō)一些民辦學(xué)校招生，家長(zhǎng)也要接受面談，誰(shuí)能告訴我面談前家長(zhǎng)需要做些什么準(zhǔn)備？”近日，有家長(zhǎng)在某育兒論壇上發(fā)帖求助。原來(lái)，據(jù)一些參加過(guò)小學(xué)升初中招生的過(guò)來(lái)人反映，現(xiàn)在一些學(xué)校在招生時(shí)，不僅面談學(xué)生，還要面談家長(zhǎng)，且家長(zhǎng)的面談表現(xiàn)是學(xué)校決定錄取與否的重要一環(huán)。因此，隨著市教委規(guī)定的民辦學(xué)校面談?wù)猩鷷r(shí)間的臨近，不少學(xué)生家長(zhǎng)除了忙著為孩子準(zhǔn)備各種材料，自己也在積極“備戰(zhàn)”，通過(guò)各種方式向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教“家長(zhǎng)面談經(jīng)”。

　　家長(zhǎng)表現(xiàn)不好影響錄取

　　林華（化名）的孩子在去年小升初時(shí)順利進(jìn)入了本市西南片某熱門(mén)民辦初中。作為過(guò)來(lái)人，他告訴記者，自己去年參加某所學(xué)校的面談時(shí)，學(xué)校主要詢問(wèn)了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、所得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)等，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)作用表示了關(guān)注?！耙苍S在學(xué)?？磥?lái)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響是很重要的。如果家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用不好，或者是家長(zhǎng)的價(jià)值觀念會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成消極影響的，即使孩子本身十分優(yōu)秀，學(xué)校也不一定會(huì)錄取?！?/p>

　　另外他還提到，有的學(xué)校會(huì)在面談中和家長(zhǎng)談及選擇學(xué)校的理由，所以家長(zhǎng)最好能在面談前對(duì)學(xué)校有所了解。

　　部分學(xué)校要求父母雙方到場(chǎng)

　　一些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)面談的家長(zhǎng)表示，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的面談很重視，且還有些特別要求。比方說(shuō)有的學(xué)校會(huì)要求父母雙方都要到場(chǎng)。

　　在網(wǎng)上，一位曾參加了某實(shí)驗(yàn)學(xué)校面談的母親就表示，由于丈夫工作忙，平時(shí)都是自己在負(fù)責(zé)孩子的教育，在面談現(xiàn)場(chǎng)，主要也是自己在介紹孩子的情況，自己說(shuō)什么丈夫都點(diǎn)頭附和，但在丈夫被問(wèn)及孩子的一些情況時(shí)就“露餡”了，最后也不知是不是因?yàn)檫@個(gè)原因而沒(méi)有收到錄取通知。另一位家長(zhǎng)也表示，自己當(dāng)時(shí)也是知道校方有這樣的要求，但沒(méi)太在意，就自己一個(gè)人去了，面談出來(lái)后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父母都雙雙到場(chǎng)，自己才懊惱萬(wàn)分。

　　面談家長(zhǎng)是為針對(duì)性教育

　　對(duì)于學(xué)校面談家長(zhǎng)的原因，某民辦初中校長(zhǎng)分析，學(xué)校應(yīng)該是想借此了解學(xué)生的家庭背景，以便能更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。該校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校可以以此作為了解孩子的輔助手段，了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)、愛(ài)好等基本情況以及家庭對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，比如看家長(zhǎng)的教育理念是否和學(xué)校貼合等。但若“面談家長(zhǎng)”變得喧賓奪主，成為面談過(guò)程中的主要程序就沒(méi)有必要了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)家長(zhǎng)，學(xué)校得到的只是父母對(duì)孩子的主觀看法。

　　另外，也有業(yè)內(nèi)人士表示，每年民辦學(xué)校的面談方式都有變化，因此家長(zhǎng)不必著急打探往年的“經(jīng)驗(yàn)”。況且，升學(xué)對(duì)象是孩子，招生面談主要針對(duì)的也是孩子，家長(zhǎng)不必自己先著急。若把自己的緊張情緒傳染給了孩子，反而得不償失。