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考察計(jì)劃組織能力類的題目幾乎是結(jié)構(gòu)化面試的必考題，這類題目在經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，大部分考生都可以按照題干要求完成作答。然而很多考生在答題時(shí)會(huì)存在題目可以作答，但作答不夠有針對(duì)性，缺乏亮點(diǎn)，自然也就無法博得考官青睞。要想讓計(jì)劃組織類題目脫離同質(zhì)化的困境，突破答題無亮點(diǎn)的重圍，建議大家做到以下幾點(diǎn)：

一、明確活動(dòng)目的，以目的為導(dǎo)向展開作答

開展任何活動(dòng)都有其深層意義，把握活動(dòng)目的，以目的為導(dǎo)向進(jìn)行活動(dòng)的策劃安排，才能緊扣題目，體現(xiàn)針對(duì)性。比如宣傳類活動(dòng)目的都在于通過宣傳改變意識(shí)甚至行為;調(diào)研類的目的大都在于強(qiáng)調(diào)通過調(diào)研獲取有效信息，為下一步工作推動(dòng)提供數(shù)據(jù)支撐;培訓(xùn)類活動(dòng)的目的大都在強(qiáng)調(diào)提升能力，繼而提高工作效率等。切不可按照模板泛泛而談。

二、詳略得當(dāng)，懂得取舍。

計(jì)劃組織類題目一般都是以真實(shí)活動(dòng)為背景而命題的，在現(xiàn)實(shí)生活中，組織一場(chǎng)活動(dòng)往往需要人力、物力、財(cái)力等多方面的要素，涉及諸多細(xì)節(jié)。有些考生在答題時(shí)，就會(huì)把現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中的種種細(xì)節(jié)都遷移到答題中，覺得這樣才全面，比如在活動(dòng)的時(shí)間表述上具體到了某日，活動(dòng)流程闡述10條甚至更多。當(dāng)細(xì)節(jié)過多時(shí)細(xì)節(jié)就變成了了啰嗦，凸顯不出重點(diǎn);當(dāng)然，如果只是安排活動(dòng)的前期準(zhǔn)備、過程實(shí)施、事后總結(jié)也會(huì)顯得套路。因此，在答題時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，具體來講，整體活動(dòng)安排的主要流程要清晰，就像一顆大樹，必須要有枝干。每個(gè)流程中把與活動(dòng)要素相關(guān)的點(diǎn)答出來，在內(nèi)容和形式上做重點(diǎn)闡釋即可。

三、合理使用邏輯詞，讓作答更有邏輯性

在結(jié)構(gòu)化面試現(xiàn)場(chǎng)，很有可能當(dāng)天面試人數(shù)超過20人甚至更多，這就意味著同樣的題目考官要聽?zhēng)资?，想要讓考官?duì)考生的答題印象深刻，就必須要讓考官記得答題大概答了哪些內(nèi)容。采用第一、第二、……或者首先，其次……等這樣的邏輯詞，(注意第一、第二……是配套使用的邏輯詞，首先、其次、再次、最后是配套的邏輯詞，不可混用。)會(huì)讓整體的答題呈現(xiàn)出次序性，流程和思路也更加清晰，便于考官捕捉考生的作答信息。考試更推薦考生使用第一、第二這套邏輯詞，因?yàn)闀?huì)有很多考生在使用首先、其次、再次后作答還沒有結(jié)束，于是用然后代替邏輯詞，使得作答條理不清晰，影響考官的聽覺感受。