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　　首先讓我代表XXX國際幼兒園的全體教職員工和孩子們歡迎你們來園指導，現(xiàn)讓我向大家匯報幼兒園(幼兒園自評報告)的工作：　　一、幼兒園概況　　XXX是***國際教育集團和***科教服務有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高品質、現(xiàn)代化的國際品牌園所，本園坐落在天宇華莊小區(qū)內，建筑面積4880平方米，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設突破傳統(tǒng)觀念，融入了和諧、自然、科學、現(xiàn)代的教育意識，為幼兒的生活和學習營造了一個美觀、優(yōu)雅、生態(tài)園林式的園舍環(huán)境。園內按教育功能設置了多個功能室和戶外的活動區(qū)域，功能區(qū)域設置充分體現(xiàn)了科學性、兒童性、趣味性和教育性?！　∥覉@擁有一支素質好、能力強、團結務實的教師團隊?，F(xiàn)有教職工50人,教師均持雙證上崗，學歷達標率100%，其中本科學歷以上達71%，其中共產黨員8人?！　∥覉@堅持“以人為本，以樂為魂，關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，智慧地引導孩子快樂地成長”的辦園理念，以培養(yǎng)具有“健康的生活態(tài)度，良好的行為習慣，強烈的探索欲望，高尚的審美情操的新一代兒童”為目標，在市、縣教育局的大力支持和全園教職工的團結奮斗下，教師和寶寶們的常規(guī)很快地建立起來，我園的教育理念、辦園模式和辦園特色得到廣大家長和社會各界的肯定?！　《?辦園新成績、新優(yōu)勢與新規(guī)劃　　(一)民主辦園，實現(xiàn)了規(guī)范和諧發(fā)展　　1、以人為本，把制度管理與人文管理相融合　　例如在制定合理可行的《幼兒園規(guī)章制度》、《崗位職責》、《考核要求》等一系列的管理制度時，幼兒園多次召開教師代表會議，讓教師代表充分地發(fā)表意見，園領導傾聽并接納她們的合理建議，使制度本身更人性化，更能有效提高教師的積極性，從而推進幼兒園的快速和諧發(fā)展?！　∮變簣@能在生活上、工作中關心、信任、尊重每一位教職員工，經常組織有益身心的文體活動，讓全體教師有機會放松和交流，在溫暖、和諧的精神氛圍和團隊生活中感受集體的快樂?！　?、科學管理，打造團隊精神，激發(fā)團隊動力　　領導班子深知要贏得教職工的信賴，首先自己要有令大家信服之處。她們處處嚴格要求自己，凡事率先垂范，并運用以人為本的先進管理理念，給教職工一個寬松、溫馨的工作環(huán)境?！　@領導能尊重教師個人的能力差異，發(fā)現(xiàn)其亮點，包容、接納其不足，在了解每一個人的情況后，合理搭配人才結構，建立和諧的工作關系?！　?、創(chuàng)造機會，幫助每位教師實現(xiàn)自我價值　　我們創(chuàng)造條件滿足骨干教師的成功需要和青年教師的成長需要，為她們建立幫帶關系，通過以老帶新、以新促老的培訓機制，讓教師在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值。我們還通過多種渠道提高教師的業(yè)務素質，如通過教學技能大賽等途徑，進一步促進了教師的整體業(yè)務素質?！　?二)專業(yè)引領，提升教育整體水平　　幼兒園的教育質量的保證，關鍵是管理水平提高，而管理的主要對象是教師，教師的專業(yè)能力提高了，幼兒園的教育水平才會得到提升，最終促進幼兒的成長。幼兒園通過開展多種形式的園本培訓，迅速提高教師素質，同時也有效地促進幼兒素質的發(fā)展。　　1、科學利用教育資源，促進教師專業(yè)有效的成長　　(1)在培訓中發(fā)現(xiàn)自身差距，有目的學習。通過“請進來，走出去”的培訓與學習，有效地促進教師教育觀念的更新和教育行為的落實。如“請進來”，定期邀請總部領導和教育專家來園指導工作;在“走出去”中，我們派教師前往北京、上海、深圳以及本市的省優(yōu)質幼兒園去參觀學習交流等，幫助教師積極了解自身發(fā)展狀況和外界幼兒園發(fā)展的趨勢，吸收外界信息，獲得好的經驗和做法。　　(2)開展形式多樣的活動，發(fā)掘教育價值。結合幼兒的發(fā)展需要和幼兒的興趣開展形式多樣的教育教學活動，并在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中滲透有教育價值的教育活動。我們還充分挖掘環(huán)境的隱性課程資源，結合整合教育觀的思想，將幼兒、教師、家長、社區(qū)這四種教育資源緊密結合，在互動過程中逐級建立起認知結構，通過潛移默化的方式去增長知識，獲得身心和諧發(fā)展，從而提高幼兒的綜合素質。提高幼兒的創(chuàng)造性、主動性、交往能力、探索能力等個性品質?！　?、積極開展教科研工作，形成教育特色，促進教學質量的提高　　我園遵循用創(chuàng)新服務社會，用特色領航未來的理念，堅持把英語教育和國學經典教育作為幼兒園的特色建設努力方向，進行了大膽地實踐和探索，使英語的啟蒙和學習逐步滲透并融入到全園幼兒日常教育保育的各個方面，取得了比較顯著的成效，受到幼兒家長和社會各界的肯定和好評，初步形成了英語教育特色和品牌。國學經典教育特色的誕生是傳承、比較、融合、發(fā)展的嘗試。古人云：“童蒙養(yǎng)正，圣功也”。這正是關鍵時期的關鍵之舉!自開園以來，全園教師參與了具有深遠意義的科研與教學實踐中來。老師們克服重重困難，勇于探索，敢于打破傳統(tǒng)的教育模式，在《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神的指導下進行創(chuàng)造和發(fā)揮，為寶寶們學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開拓出了一條新的道路?！　∥覀儗⑸鷳B(tài)園林特色與現(xiàn)代幼兒教育環(huán)境融為一體，幼兒在休閑、散步觀察，探索中感知了動植物的多樣性。園內任何一部分設計，絕對不僅僅是一種擺設，而是幼兒自己或通過教師的幫助，成為不斷重復再造的生動的教育資源，每一個角落都體現(xiàn)“教”與“學”的功能。在開展科學教育的活動中，我們帶領幼兒走出課室，去大自然中探索各種有趣的現(xiàn)象。如在“奇妙的水聲”活動中，讓幼兒聆聽親水區(qū)“大雨”和“小雨”的聲音，秋天，我們一起去撿落葉，在幼兒感興趣的游戲過程中，幼兒通過摸、看、聞等方式感知到葉子的不同。