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錘子簡(jiǎn)歷品牌推廣師
教務(wù)前臺(tái)/班主任/助教個(gè)人簡(jiǎn)歷模板范文
作者:錘子簡(jiǎn)歷 2022/03/13 08:50:00
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求職意向

教務(wù)前臺(tái)、班主任、助教 湖北武漢 薪資面議 隨時(shí)到崗

教育背景

2020.x -2020x 錘子簡(jiǎn)歷大學(xué) 會(huì)計(jì)

在校期期間,相關(guān)專業(yè)取得優(yōu)異成績(jī),并利用假期時(shí)間在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鍛煉自己。

在校期間參加社團(tuán),能夠處理人際關(guān)系,具有較強(qiáng)的組織能力。

工作經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 鏈家 銷售

在該公司學(xué)習(xí)了大型房地產(chǎn)公司的管理模式以及項(xiàng)目間各部門的溝通。同時(shí)對(duì)高檔產(chǎn)品的客戶心理分析及銷售經(jīng)驗(yàn)也大大的加強(qiáng)。對(duì)銷售人員培訓(xùn)及部門任務(wù)的落實(shí)得到了進(jìn)一步的提高。在工作過(guò)程中,對(duì)房地產(chǎn)的開發(fā)流程和工作流程都有了進(jìn)一步的了解和熟悉。并掌握了多項(xiàng)目之間的資源共享和利用。

2020.x -2020x 仟尚教育 小學(xué)語(yǔ)文老師

教授學(xué)校開設(shè)的各種課程,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。批改和講解學(xué)生作業(yè),解答學(xué)生疑問(wèn)等等;組織考試,選擇或編寫考卷,批改試卷并登記學(xué)生成績(jī);對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),必要的時(shí)候進(jìn)行家訪;組織學(xué)生開展課外活動(dòng),并與學(xué)生一起參與,保護(hù)學(xué)生的人身安全;對(duì)學(xué)生開展思想道德教育,樹立學(xué)生正確積極的世界觀、人生觀;發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展;及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的困難和思想上的問(wèn)題,在家訪中與家長(zhǎng)溝通,一方面反應(yīng)學(xué)生的情況,另一方面將家長(zhǎng)的意見結(jié)合到教學(xué)中;如實(shí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)、思想情況做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)

教學(xué)兩年,自感收獲頗豐,對(duì)自己專業(yè)理論水平也有一定的信心,下面將本人的專業(yè)理論水平做個(gè)自我評(píng)價(jià),望能共勉: 一、積極投身教育,要更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上,一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學(xué)過(guò)程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律性的認(rèn)識(shí); 二、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結(jié)合工作實(shí)踐,通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的專業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與培訓(xùn),要以問(wèn)題為中心,以崗位為課堂,以實(shí)踐為老師,在教育教學(xué)過(guò)程中,注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思,以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)學(xué)生眼睛來(lái)反思自己的教學(xué),要通過(guò)約請(qǐng)同事觀察研究教學(xué)來(lái)反思,要通過(guò)問(wèn)請(qǐng)理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué),要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。 三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)黨的方針政策堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。 四是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上,一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生的支持者,學(xué)生士氣的鼓舞者,克服困難的援助者;二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。在與課程關(guān)系中的角色定位上,從單純課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助學(xué)生形成方法意識(shí),使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。

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